Esta semana ha sido bastante corta, ya que ha consistido básicamente en las sesiones de evaluación. A pesar de ya haber asistido a las evaluaciones de 2º de bachillerato, quería asistir a las evaluaciones del alumnado al cual había impartido clases. Sigue despertando en mí curiosidad la sesión de evaluación, a pesar de que no hay nada en ella que no esperase. Por lo general, el profesorado se centra en aquellos alumnos que, habiendo suspendido varias, pueden ser, como ellos mismo definen, "recuperables". Con aquellos excesivamente disruptivos se centran en saber cuál va a ser su futuro más próximo y si éste está lejos de las aulas y con los alumnos que tienen todo aprobado no se centran demasiado.
Durante esta semana he seguido asistiendo como oyente tanto a las clases de mi tutora como a la clase de 1º de Bachillerato que imparte mi compañero, el cual está terminando la unidad didáctica que yo empecé.
A priori, en 4º de la ESO iba a terminar de impartir clase, ya que el examen ya está fechado y ya habíamos terminado los contenidos de la unidad. Pero para intentar afianzar los conceptos en las alumnas, decidimos que las siguientes clases se dedicasen a hacer más ejercicios sobre el tema, así que he seguido impartiendo clase.
El viernes ha sido el examen de la unidad de semejanza de 4º de la ESO que yo he puesto. Al hablarlo con la profesora, ésta me ha dicho que el examen era bastante fácil, pero que sería mejor de esta manera porque este tema requiere de una percepción visual que no ha sido desarrollado enteramente en las alumnas y éstas presentan problemas para entender algunos conceptos. Pero, cuál ha sido mi sorpresa al llegar el día del examen y ver, al menos, a 4 de las 12 alumnas, directamente paradas desde un principio. Derrotadas. No sé si ha sido error mío el no haber inculcado que deberían haber trabajado más a lo largo de la unidad. Es un tema que deberé reflexionar. A pesar de lo fácil del examen, he visto como la mayoría presentaba problemas para resolver la mayoría de ejercicios, y así lo he podido confirmar al corregir los exámenes. De 12 alumnas han aprobado sólo 4. Una de ellas con un 9.5, otro alumno con un 6.5 y otras dos alumnas con aprobados "raspados". Sólo ha habido una que se ha quedado próxima a aprobar, pero el resto se ha quedado bastante lejos. No sé si ha sido mi manera de impartir clase,el nivel de ésta o que quizá esta unidad presenta dificultades añadidas al ser un tema relacionado con la geometría, pero esto me invita a reflexionar sobre cuál es la mejor manera de impartir clase.
Por otra parte, el jueves día 8 de Marzo, en conmemoración con el día de la mujer trabajadora, gran parte el alumnado de más de 16 años no asistió al centro. Hubo algunos actos en el centro reivindicando los derechos de la mujer en tal día y no impartimos clase.
A priori, en 4º de la ESO iba a terminar de impartir clase, ya que el examen ya está fechado y ya habíamos terminado los contenidos de la unidad. Pero para intentar afianzar los conceptos en las alumnas, decidimos que las siguientes clases se dedicasen a hacer más ejercicios sobre el tema, así que he seguido impartiendo clase.
El viernes ha sido el examen de la unidad de semejanza de 4º de la ESO que yo he puesto. Al hablarlo con la profesora, ésta me ha dicho que el examen era bastante fácil, pero que sería mejor de esta manera porque este tema requiere de una percepción visual que no ha sido desarrollado enteramente en las alumnas y éstas presentan problemas para entender algunos conceptos. Pero, cuál ha sido mi sorpresa al llegar el día del examen y ver, al menos, a 4 de las 12 alumnas, directamente paradas desde un principio. Derrotadas. No sé si ha sido error mío el no haber inculcado que deberían haber trabajado más a lo largo de la unidad. Es un tema que deberé reflexionar. A pesar de lo fácil del examen, he visto como la mayoría presentaba problemas para resolver la mayoría de ejercicios, y así lo he podido confirmar al corregir los exámenes. De 12 alumnas han aprobado sólo 4. Una de ellas con un 9.5, otro alumno con un 6.5 y otras dos alumnas con aprobados "raspados". Sólo ha habido una que se ha quedado próxima a aprobar, pero el resto se ha quedado bastante lejos. No sé si ha sido mi manera de impartir clase,el nivel de ésta o que quizá esta unidad presenta dificultades añadidas al ser un tema relacionado con la geometría, pero esto me invita a reflexionar sobre cuál es la mejor manera de impartir clase.
Por otra parte, el jueves día 8 de Marzo, en conmemoración con el día de la mujer trabajadora, gran parte el alumnado de más de 16 años no asistió al centro. Hubo algunos actos en el centro reivindicando los derechos de la mujer en tal día y no impartimos clase.
Comentarios
Publicar un comentario