Esta semana ha sido bastante corta, ya que ha consistido básicamente en las sesiones de evaluación. A pesar de ya haber asistido a las evaluaciones de 2º de bachillerato, quería asistir a las evaluaciones del alumnado al cual había impartido clases. Sigue despertando en mí curiosidad la sesión de evaluación, a pesar de que no hay nada en ella que no esperase. Por lo general, el profesorado se centra en aquellos alumnos que, habiendo suspendido varias, pueden ser, como ellos mismo definen, "recuperables". Con aquellos excesivamente disruptivos se centran en saber cuál va a ser su futuro más próximo y si éste está lejos de las aulas y con los alumnos que tienen todo aprobado no se centran demasiado.
Esta semana comenzó para mí el martes. Durante este día, el centro acogía unas jornadas culturales enfocadas en los alumnos. Con actividades llevadas a cabo por los diferentes departamentos, el alumnado podía elegir a qué actividades quería asistir a lo largo de toda la mañana. El departamento de matemáticas ofreció 3 actividades. Rummy, sudoku y ajedrez. Fue éste último el que más gente consiguió atraer (una pena que la inmensa mayoría fuesen chicos y hubiese nada más que una chica). Fue una jornada diferente, donde, además de asistir a algunas actividades ofrecidas por otros departamentos, pude ayudar al profesorado del de matemáticas en la realización de sus actividades.
El miércoles, los alumnos de prácticas del centro pudimos asistir a una Comisión de Coordinación Pedagógica (la famosa COCOPE). En ella se trataron diversos temas, como la organización de jornadas de bienvenida al alumnado proveniente de primaria, la adaptación innovativa necesaria para acoplarnos al ritmo de los centros de Primaria, las faltas de los alumnos de bachiller, la organización de las entradas al instituto, el horario de los autobuses, etcétera.
Al día siguiente, en la reunión del departamento, se comentó lo tratado en la COCOPE del día anterior.
Por lo demás, la semana ha proseguido como la anterior. He estado de oyente en las clases de 1ºESO y de 2ºBACH (CCSS) y he continuado impartiendo las clases de 4ºESO (Académicas) y 1ºBACH (CCSS). He continuado teniendo los problemas de desfase entre alumnos, lo cual encuentro difícil de tratar, además de la poca paciencia de algunas alumnas y la poca capacidad de tolerancia a la frustración cuando se ven "superadas" por los contenidos.
El miércoles, los alumnos de prácticas del centro pudimos asistir a una Comisión de Coordinación Pedagógica (la famosa COCOPE). En ella se trataron diversos temas, como la organización de jornadas de bienvenida al alumnado proveniente de primaria, la adaptación innovativa necesaria para acoplarnos al ritmo de los centros de Primaria, las faltas de los alumnos de bachiller, la organización de las entradas al instituto, el horario de los autobuses, etcétera.
Al día siguiente, en la reunión del departamento, se comentó lo tratado en la COCOPE del día anterior.
Por lo demás, la semana ha proseguido como la anterior. He estado de oyente en las clases de 1ºESO y de 2ºBACH (CCSS) y he continuado impartiendo las clases de 4ºESO (Académicas) y 1ºBACH (CCSS). He continuado teniendo los problemas de desfase entre alumnos, lo cual encuentro difícil de tratar, además de la poca paciencia de algunas alumnas y la poca capacidad de tolerancia a la frustración cuando se ven "superadas" por los contenidos.
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