Esta semana ha sido bastante corta, ya que ha consistido básicamente en las sesiones de evaluación. A pesar de ya haber asistido a las evaluaciones de 2º de bachillerato, quería asistir a las evaluaciones del alumnado al cual había impartido clases. Sigue despertando en mí curiosidad la sesión de evaluación, a pesar de que no hay nada en ella que no esperase. Por lo general, el profesorado se centra en aquellos alumnos que, habiendo suspendido varias, pueden ser, como ellos mismo definen, "recuperables". Con aquellos excesivamente disruptivos se centran en saber cuál va a ser su futuro más próximo y si éste está lejos de las aulas y con los alumnos que tienen todo aprobado no se centran demasiado.
Esta semana ha sido una semana corriente. He seguido impartiendo clases en 1º de Bachillerato y en 4º de la ESO a la vez que he seguido asistiendo como oyente al resto de cursos a los que da clases mi tutora.
Ya que mi compañero (Jesús Alcaraz) y yo nos teníamos que repartir la unidad que estamos impartiendo (Límites y continuidad) en 1º de Bachillerato, ya he terminado de impartir clases en este curso y Jesús a cogido el relevo.
En cuanto a 4º de la ESO, ya he terminado de dar contenidos de la unidad de semejanza y ya hemos fechado el examen para el viernes 9 de marzo. Ahora, en el resto de las clases, nos dedicaremos a resolver ejercicios tratando de asentar conceptos llegando a fomentar la velocidad de resolución de ejercicios de semejanza. Lo que estoy tratando de hacer ahora es resolver ejercicios cuyo enunciado nos presente situaciones realistas que necesiten de la ayuda de triángulos rectángulos para resolverlos, ya que considero que esta herramienta es bastante útil.
Ya que mi compañero (Jesús Alcaraz) y yo nos teníamos que repartir la unidad que estamos impartiendo (Límites y continuidad) en 1º de Bachillerato, ya he terminado de impartir clases en este curso y Jesús a cogido el relevo.
En cuanto a 4º de la ESO, ya he terminado de dar contenidos de la unidad de semejanza y ya hemos fechado el examen para el viernes 9 de marzo. Ahora, en el resto de las clases, nos dedicaremos a resolver ejercicios tratando de asentar conceptos llegando a fomentar la velocidad de resolución de ejercicios de semejanza. Lo que estoy tratando de hacer ahora es resolver ejercicios cuyo enunciado nos presente situaciones realistas que necesiten de la ayuda de triángulos rectángulos para resolverlos, ya que considero que esta herramienta es bastante útil.
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