Esta semana ha sido bastante corta, ya que ha consistido básicamente en las sesiones de evaluación. A pesar de ya haber asistido a las evaluaciones de 2º de bachillerato, quería asistir a las evaluaciones del alumnado al cual había impartido clases. Sigue despertando en mí curiosidad la sesión de evaluación, a pesar de que no hay nada en ella que no esperase. Por lo general, el profesorado se centra en aquellos alumnos que, habiendo suspendido varias, pueden ser, como ellos mismo definen, "recuperables". Con aquellos excesivamente disruptivos se centran en saber cuál va a ser su futuro más próximo y si éste está lejos de las aulas y con los alumnos que tienen todo aprobado no se centran demasiado.
La estancia en el IES el Palmeral, en Orihuela, comenzó en realidad el día 1 de febrero, cuando todos los alumnos allí asignados tuvimos una reunión con el coordinador de prácticas en el centro, José María Martínez Sirvent. Se nos fue presentado el centro (el segundo más grande de la Comunitat Valenciana), se nos mostró parte del funcionamiento del centro y, sobre todo, se nos presentó a nuestros tutores.
Mis prácticas comenzaron al día siguiente, el viernes 2 de febrero, donde he empezado a observar las clases de mi tutora asignada, Nuria Pérez Costa. Durante los primeros días, la tutora estableció con nosotros qué unidades didácticas impartiríamos durante las siguientes semanas. Así pues, a mí me tocaría impartir la Unidad 6, Semejanza, del curso de 4º de la ESO además de impartir, junto a mi compañero Jesús Alcaraz, la Unidad 8, Límites y Continuidad, de 1º de Bachillerato.
La semana prosiguió principalmente asistiendo a las clases de mi tutora, que da clases de matemáticas a 1ºESO,4ºESO académicas, 1ºBachillerato CCSS y 2º Bachillerato CCSS. Las clases consistían principalmente en la explicación de conceptos a través de la resolución de ejercicios por la profesora o por los propios alumnos. Las clases prosiguieron sin incidencias notables salvo por alguna mala contestación de una alumna que la tutora inteligentemente ignoró.
Además de las clases, durante esa semana pude participar en horas de guardia, en el aula de convivencia y de un claustro cuyo contenido principal era la aprobación de actas anteriores y la exposición de los resultados académicos del primer trimestre.
Por último, durante esa semana los alumnos de prácticas hemos asistido a varias charlas impartidas por profesores del centro. Una charla por el coordinador de ESO y otra por el coordinador de FP, una charla con el vicedirector sobre sus funciones y el programa Erasmus+ y una visita a las instalaciones de los centros formativos impartidos por el centro.
Mis prácticas comenzaron al día siguiente, el viernes 2 de febrero, donde he empezado a observar las clases de mi tutora asignada, Nuria Pérez Costa. Durante los primeros días, la tutora estableció con nosotros qué unidades didácticas impartiríamos durante las siguientes semanas. Así pues, a mí me tocaría impartir la Unidad 6, Semejanza, del curso de 4º de la ESO además de impartir, junto a mi compañero Jesús Alcaraz, la Unidad 8, Límites y Continuidad, de 1º de Bachillerato.
La semana prosiguió principalmente asistiendo a las clases de mi tutora, que da clases de matemáticas a 1ºESO,4ºESO académicas, 1ºBachillerato CCSS y 2º Bachillerato CCSS. Las clases consistían principalmente en la explicación de conceptos a través de la resolución de ejercicios por la profesora o por los propios alumnos. Las clases prosiguieron sin incidencias notables salvo por alguna mala contestación de una alumna que la tutora inteligentemente ignoró.
Además de las clases, durante esa semana pude participar en horas de guardia, en el aula de convivencia y de un claustro cuyo contenido principal era la aprobación de actas anteriores y la exposición de los resultados académicos del primer trimestre.
Por último, durante esa semana los alumnos de prácticas hemos asistido a varias charlas impartidas por profesores del centro. Una charla por el coordinador de ESO y otra por el coordinador de FP, una charla con el vicedirector sobre sus funciones y el programa Erasmus+ y una visita a las instalaciones de los centros formativos impartidos por el centro.
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